Успех в обучении и жизни. Какую поддержку студенты ждут от преподавателей?

Преподаватели обладают уникальными возможностями помочь студентам сориентироваться в негласных правилах трудовой деятельности, настраивая их на успех как в аудитории, так и за ее пределами. 

На  EdTech перемене с MERI 11 ноября мы рассмотрели:

 ✅ С какими тревогами и болевыми точками сталкиваются многие студенты университетов и колледжей?

 ✅ Какие стратегии и методы преподаватели могут использовать, чтобы помочь студентам высших учебных заведений найти направление будущей деятельности и успешно сориентироваться в начале своего карьерного пути?

 ✅ Что делают наиболее успешные студенты, чтобы стать на путь, ведущий к успешной карьере?

Спикер:

Екатерина Царанок, директор Modern Education & Research Institute (Бельгия)

Видео-запись встречи находится здесь. 

Как преподавать в условиях глубокой неопределенности?

Мы живем в эпоху глобального кризиса уже более трех лет: сначала пандемия, далее вспышки военных конфликтов, экономический и грядущий энергетический кризис.

На  EdTech перемене с MERI 4 ноября мы рассмотрели:

 ✅ Как обсуждать сложные мировые события со студентами, когда даже трудно понять, что сказать? 

 ✅ Как деликатно проявлять сострадание и поддержку, не ставя никого в неудобное положение?

 ✅ Как педагоги могут вселить надежду и веру в лучшее своим студентам?

 ✅  Как преподавателям позаботиться о себе, когда рушатся все привычные опоры?

 ✅ Какие средства для снижения стресса должны быть всегда под рукой? 

Спикер:

👉Виктория Жуковская, координатор образовательных программ Modern Education & Research Institute (Бельгия)

Видео-запись встречи находится здесь. 

Взгляд на общемировые проблемы сквозь призму научной дипломатии: вклад университетов в международное научное сотрудничество

Какие общемировые проблемы нуждаются в поддержке академического сообщества?

Многие ассоциируют слово «дипломатия» с работой министерcтв иностранных дел и зарубежных представительств стран. В отличие от традиционной дипломатии, в последнее время приобрели актуальность мероприятия на базе университетов и университетских консорциумов, исследовательских центров, а также мероприятия, приуроченные к научным конференциям (Легранд и Стоун, 2018). Это связано с появлением общемировых проблем, решение которых требует научного подхода. К данным проблемам относятся вопросы охраны окружающей среды и здоровья граждан. По мнению Лоренцо Мельчор (2020), научная дипломатия могла бы помочь всем странам справиться лучше с вызовами всемирной пандемии коронавируса. 

Научная дипломатия является многосторонним процессом, вовлекающим множество участников. Согласно типологии Лоренцо Мельчора (2020), научными дипломатами могут быть как сотрудники посольств и министерств, так и представители университетов, исследовательских центров и неправительственных организаций. В рамках исследования в Колумбиии авторства Кинг, Гонзалес и Андраде-Састоке (2021) было выявлено участие представителей различных сфер в вопросах научной дипломатии, включая высшие учебные заведения, консорциумы вузов и академии наук.

На EdTech перемене с MERI 27 октября мы рассмотрели:

• Какие общемировые проблемы нуждаются в участии академического сообщества?
• Как научная дипломатия может поддержать процесс успешного решения общемировых проблем?
• Каков вклад университетов в международное сотрудничество под эгидой научной дипломатии? 

Спикер:

Сауле Анафинова, кандидат педагогических наук, Университет им. Этвеша Лоранта ELTE (Венгрия)

Видео-запись тренинга находится здесь.

Национальные модели научной дипломатии: опыт зарубежных стран

Что миру может дать научная дипломатия?

В эпоху глобальных перемен, значительные изменения ожидаются в области научно-технического прогресса. Научная дипломатия является важным инструментом развития международного сотрудничества между университетами. Люди из мира науки нуждаются в поддержке людей из мира политики. Опыт стран Франции, Германии, США, Канады и Японии содержит полезные подходы по продвижению международного сотрудничества в науке. 

На EdTech перемене с MERI "Национальные модели научной дипломатии: опыт зарубежных стран” мы рассмотрели:

✅ Какова роль дипломатов в поддержке научного сотрудничества?

✅ Какова роль Европейской Стратегии Открытой Науки в области международного сотрудничества?

✅ Каковы особенности национальных моделей научной дипломатии Франции, Германии, США и Японии?

✅ Как научная дипломатия и открытая наука могут быть взаимовыгодны? 

Спикер:

👩‍🎓Сауле Анафинова, кандидат педагогических наук, Университет им. Этвеша Лоранта ELTE (Венгрия)

Видео-запись тренинга находится здесь.

Педагогика сотрудничества: новый социальный пакт в образовании

Прямо в эти минуты мир переживает переломный момент.

Знания и образование играют ключевую роль в обновлении и преобразовании мира. Однако глобальное неравенство и настойчивая необходимость переосмыслить ответы на вопросы, почему, как, чему, где и когда мы учимся, свидетельствуют о том, что образование пока не справляется с задачей - сформировать мирное, справедливое и устойчивое будущее. 

13 октября на  EdTech перемене с MERI мы рассмотрели:

✅ На каких ценностях и принципах должен строится новый социальный договор в образовании?

✅ Какие педагогические подходы следует сохранить, а какие переосмыслить?

✅ Что такое педагогика сотрудничества и солидарности?

✅ Какие изменения надо внести в учебные программы, чтобы они соответствовали духу времени?

Спикер:

Виктория Жуковская, координатор образовательных программ Modern Education & Research Institute (Бельгия).

Видео-запись тренинга находится здесь.

Назад в будущее. Как университетам выжить и процветать в эпоху постмодерна

Во всем мире университеты все еще оправляются от последствий пандемии. Переход на “временное” дистанционное обучение оказался началом необратимых ускоряющихся перемен в сфере образования. Растущая турбулентность, вызванная демографическими сдвигами, геополитическими проблемами, меняющимися требованиями к рабочим местам и высокими ожиданиями студентов в отношении качественного цифрового опыта, ставит под угрозу существование тех университетов, которые не в состоянии адаптироваться к новым реалиям сектора.

05 октября 2022 года на EdTech перемене с MERI мы ответили на вопросы:

✅ Есть ли место университетам прошлого в будущем?

✅ Какие тренды будут определять будущее образования?

✅ С каким счетом закончится борьба традиционалистов и революционеров в образовании?

✅ Что, если в образовании наступит полный постмодерн?

Спикер:

Екатерина Царанок, директор Modern Education & Research Institute 

Видео-запись тренинга находится здесь. 

О завершении ППК "Преподавание во время кризиса или кризис преподавания"

Совместная программа повышения квалификации Евразийского Национального Университета имени Л.Н.Гумилева и Европейского Представительства университета Modern Education & Research Institute прошла в формате онлайн с 25 апреля по 20 мая 2022 года. Более 100 преподавателей из 19 университетов и колледжей стали слушателями программы.

Кризисы последних двух лет повлияли на все сферы нашей жизни.  Они обнажили недостатки национальных систем образования в мире и создали условия, к которым эти системы оказались неприспособленны.

После окончания турбулентности возвращение к статусу-кво представляется маловероятным. Поэтому уже сегодня важно сделать правильные выводы, извлечь максимум уроков из опыта последних лет и освоить новые педагогические методики и инструменты, которые позволят быстро адоптироваться к любому кризису. 

Программа состояла из 8 тематических блоков, в каждом из которых подробно изучались педагогические и цифровые методы и инструменты преподавания, помогающие извлекать максимум из колоссальных интеллектуальных ресурсов, которыми обладают студенты, сохраняя способность контролировать ситуацию даже во время сложных мировых событий. 

В результате обучения, участники программы:

• развили активные навыки психологической адаптации, необходимой для преподавания в период кризиса и неопределенности,
• освоили цифровые инструменты для преподавания в экстремальных условиях,
• изучили инновационные методы обучения, когда старые подходы не работают,
• отработали применение различных цифровых платформ и альтернативных методов, выработали и оптимизировали собственный педагогический подход к преподаванию в уязвимой образовательной среде.
• узнали, как подготовиться к заявке на финансирование научных проектов в условиях жесткой конкуренции.

В качестве выпускной работы преподаватели разработали собственный сайт-портфолио с интеграцией инструментов Google для Преподавания. Персональный сайт предназначен для привлечения международных партнеров, а также размещения практической информации для студентов. Каталог финальных работ слушателей находится здесь.

Выражаем благодарность участникам за активную работу, а также интересные дискуссии об особенностях преподавания во время глобальных кризисов на прямых эфирах и в комментариях к материалам курса!