Медиапедагогика - мировой тренд для развития личности в инклюзивном пространстве

Инструменты медиа обладают огромным потенциалом в формировании адекватных представлений о возможностях и ограничениях, которые присущи людям с нетипичным развитием. Медиа может рассматриваться как инструмент поощрения и модификации социальных верований, взглядов и ценностей, связанных с феноменом "инаковости", а также снижения ее стигматизации.

На тренинге Международной лаборатории инклюзивного образования мы обсудим, какую пользу может принести использование инструментов медиапедагогики учащимся с ограниченными возможностями, а также специальным педагогам.

На открытом тренинге 27 января мы ответили на вопросы:

🚩Что такое медипедагогика?

🚩Какие инструменты медиапедагогики обладают трансформационным эффектом?

🚩Как улучшить критическое мышление учащихся, используя методы медиапедагогики?

🚩Как при помощи медиапедагогики повысить социализацию учащихся с особыми образовательными потребностями?

Спикер: 

🌐 Россия:

👩‍🎓Надия Намильевна Тюрина, кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной педагогики и комплексной реабилитации Института специального образования и психологии, Московский городской педагогический университет.

Видео-запись тренинга смотрите здесь.

Вчерашние ошибки завтра пойдут на пользу

Нам знаком метод предварительного тестирования в начале курса до того, как студенты изучат материал. Многим преподавателям этот метод кажется пустой тратой времени. Ведь студенты, не зная материал, будут просто угадывать ответы.

Однако новое исследование (Pan, S. C., & Sana, F. (2021). Pretesting versus posttesting: Comparing the pedagogical benefits of errorful generation and retrieval practice. Journal of Experimental Psychology: Applied, 27(2), 237–257. https://doi.org/10.1037/xap0000345)  показало, что предварительное тестирование знаний на самом деле эффективнее, чем некоторые другие методы обучения. 

В ходе исследования студенты, сдававшие предварительные тесты до начала курса, показали в конце обучения результаты на 49% лучше, чем студенты, которые проходили только один тест после изучения материала.

Исследователи предполагают, что "генерация ошибок" является ключом к успеху данной стратегии. У учащихся появляется любопытство и стремление к поиску правильных ответов, что помогает связать фоновые знания с новым материалом.

Данное исследование нам еще раз напоминает о том, что ошибка - важная веха на пути к истине. 

Ученый 2021 год

Подводя итоги, принято составлять рейтинги и чарт-листы. Каждый вспомнит людей или события, которые произвели на него впечатление в 2021 году. Не претендуя на конкуренцию Нобелевскому Комитету, предлагаем тройку ученых, именами которых прошедший год запомниться участникам открытых тренингов MERI. 

3. Триша Гринхальх

Профессор Оксфордского университета Триша Гринхальх в прямом смысле слова вышла на тропу войны против тех, кто считает, что маски не играют никакой роли в защите от корона-вируса. Профессор Гринхальх преподает первую медицинскую помощь. 

Значимость кампании за ношение масок, которую развернула Триш Гринхалг в соц сетях подчеркивает то, что на нее ссылается даже премьер-министр Великобритании во время дебат и прений. 

2. Аньминг Ху

Подробно о ситуации Аньминг Ху мы говорили на нашем тренинге “Холодная война университетов”. Администрация Трампа выдвинула обвинения в научном шпионаже против 150 преподавателей, в основном китайского происхождения.  Многие дела развалились за не имением доказательств, однако карьера и жизнь этих людей пострадали. 

Самым громким случаем стало дело Анминг Ху из Университета Теннесси-Кноксвилл. Он первым из этой плеяды псевдо-шпионов предстал перед судом и продемонстрировал стоическое сопротивление. Эксперт по нанотехнологиям терпеливо и вежливо отстаивал невиновность. В итоге полицейский, который его задерживал, показал, что арест заказной, и федеральный судья признал дело ХУ необоснованным.

1. Каталин Карико

В 2021 году венгерка Каталин Карико получила академические награды за научные разработки, которые лежат в основе мРНК-вакцин. Ожидается, что ее наменируют на Нобелевскую премию. Однако технологии доктора Карико, которые используются в препаратах Moderna и Pfizer-BioNTech Covid-19 для вакцинации сотен миллионов людей, игнорировалась в течение четырех десятилетий.

За 40 лет работы над мРНК-вакцинами она не получила ни одной награды или гранта. Ее даже увольняли с должности. 

Пример Каталин Карико показывает, что если пока ваша научная работа не признана, возможно, ваше время еще не пришло.  

Автор, Екатерина Царанок - директор Modern Education & Research Institute

Год, который изменил мир. 2021г. в образовательной ретроспективе

Завершился последний в 2021 году открытый тренинг для преподавателей “Год, который изменил мир. 2021г. в образовательной ретроспективе”.

Ретроспектива работы MERI за этот год в цифрах впечатляет!

❗50 проведенных мероприятий

❗223 часа онлайн вещания

❗3500 участников онлайн тренингов

❗148 участников бесплатных программ повышения квалификации для членов MERI

❗24 участника программ академического обмена для студентов университетов-членов MERI

❗3 выпуска The Scientific Journal of the Modern Education & Research Institute (ISSN 2506-8040)

❗3 выступления на конференциях мирового уровня: QS Europe 2021 (Лондон), Astana Finance Days 2021 (Казахстан), Alternative Futures Summit 2021 (Португалия)

Ничего из этого не было бы возможно без сообщества, которое нас поддерживает интеллектуально, морально и финансово:

✅ 315 индивидуальных членов

✅ 6 университетов -коллективных членов 

✅ 2 Европейских представительства университетов на базе MERI

Спасибо за ваше доверие!

Видео-запись тренинга находится здесь.

Последний раз в этом году нажимаем кнопку в Zoom “завершить встречу для всех”. И вот уже запах мандаринок смешивается с хвойным ароматом лесной красавицы и создает непередаваемую атмосферу праздника в наших домах. Холодильники наполняются деликатесами, а весь интернет пестрит рекомендациями, как правильно загадывать желания, ставить цели и писать новогодние резолюции.

Желаем в эти праздничные дни, чтобы все сюрпризы в вашей жизни были только приятными. Пусть этот год будет веселым, беззаботным и благополучным!

Ваш MERI!

Непоротое поколение: о себе и не только

Начиная с того, как мы голосуем, и заканчивая тем, что думаем о таких вопросах, как однополые браки и изменение климата, разрыв между поколениями кажется сегодня большим, чем когда-либо прежде.

В 2019 году член парламента Новой Зеландии Хлои Сварбрик пресекла нападки на нее со стороны другого депутата, ответив: "OK бумер!” Это выражение облетело все новостные каналы и стало быстрым и удобным способом указать человеку на то, что его взгляды устарели, а образ мышления - старомоден.

Сама того не ожидая, Хлои Сварбрик развязала холодную войну между поколениями.

Из истории мы видим, что в разрывах между поколениями нет ничего нового. Но что является новым в современной ситуации, так это ярлыки, которые мы приклеиваем друг на друга.

Что будет, если мы отбросим "миллениалов" и “бумеров”?  Поможет ли это нам найти точки соприкосновения?

На  ток-фестивале "Непоротое поколение" 16 декабря мы обсудили:

✅ Являются ли проблемы образования индикатором проблем общества?

✅ Можно ли построить позитивные взаимоотношения между преподавателем и студентами в соответствии с различными психотипами?

✅ Каковы ценностные ожидания «непоротого поколения» от 4 лет обучения в вузе?

✅ Готовы ли выпускники вузов к вызовам взрослой ответственной жизни?

✅ Кто и зачем выращивает «моральные паники» в отношении молодежи и ее образования?

Спикеры:

Екатерина Царанок, директор Modern Education & Research Institute (Бельгия)

Александр Тесленко, действительный член (академик) Академии педагогических наук Казахстана, Международной академии ювенологии, доктор педагогических наук (РК), доктор социологических наук (РФ), профессор (Казахстан)

Инга Милевич, преподаватель Альберта колледжа (Латвия)

Антон Лавров, преподаватель Центрально-Казахстанской Академии (Казахстан)

Видео-запись фестиваля находится здесь. 

Блог мне судья: заповеди цифрового этикета для преподавателей и студентов

 

Вы хотели бы чувствовать себя уместным и свободным в любых обстоятельствах? Правила хорошего тона, которые действуют в реальной жизни, никто не отменял при обучении онлайн. Однако, препятствия в коммуникации онлайн встречаются часто. Их можно преодолеть, зная правила цифрового этикета.  Он предлагает готовые инструкции, как вести себя в сети, чтобы всем участникам учебного процесса было комфортно.

Благодаря развитию технологий, общение стало быстрым, легким и комфортным. В нашем арсенале огромное количество приложений по коммуникации, онлайн сервисы по переводу текста с одного языка на другой, а также проверки правописания.  Количество международных договоров о сотрудничестве растет в каждом университете. Казалось, наступило золотое время для общения и выхода не международный уровень. 

Однако, по опыту преподавателей и университетов - наших членов, мы знаем, что не всегда легко достучаться до студентов, не говоря о партнерских университетах особенно в дальнем зарубежье. 

На  открытом тренинге  EdTech четверг 09 декабря мы обсудили:

• Кто общается онлайн: мы или наш цифровой аватар?
• Как коммуницировать информацию, идеи и мнения онлайн?
• Какого тайминга придерживаться при онлайн общении?
• Как создать атмосферу комфорта и доброжелательности на онлайн занятии?
• Какие основные правила цифровой безопасности надо соблюдать педагогу?

Спикер:

Екатерина Царанок, директор Modern Education & Research Institute (Бельгия)

Видео-запись тренинга находится здесь.

Непроторенная дорога к инклюзии в образовании. Россия - история успеха

На площадке Modern Education & Research Institute состоялась встреча Международной лаборатории инклюзивного образования “Непроторенная дорога к инклюзии в образовании. Россия - история успеха”. 

В очередной раз участники убедились, что инклюзия - это общение. Выражаем огромную благодарность Елене Шумиловой, которая подарила нам радость общения с плеядой компетентных экспертов из различных регионов России. 

Встреча началась с рассмотрения нормативно-правовых вопросов инклюзии в Российской Федерации, затем участники перешли к генезису и психолого-педагогическим основам работы с людьми с особыми образовательными потребностями.

Спикеры: 

🌐 Волгоград:

Козырева Ольга, кандидат педагогических наук,  доцент кафедры специальной педагогики и психологии ФГБОУ ВО "ВГСПУ".

🌐 Казань:

Ахметова Дания, проректор по непрерывному образованию Казанского инновационного университета имени В.Г. Тимирясова, директор НИИ педагогических инноваций и инклюзивного образования, д.п.н., профессор. Заслуженный деятель науки РТ, Заслуженный работник высшей школы РФ.

Морозова Илона, заместитель директора НИИ педагогических инноваций и инклюзивного образования  Казанского инновационного университета имени В. Г. Тимирясова, к.п.н., доцент.

🌐 Ламбытнанги:

Рахимова Светлана, заместитель директора по НМР, Гимназии г.Лабытнанги.

🌐 Москва:

Малева Зинаида, к.п.н. доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ГБОУ ВО Московской области «Академия социального управления».

🌐 Новороссийск:

Коробицына Севиль, заведующая МАДОУ №8 "Гармония".

Чернышенко Нина, заместитель заведующего МАДОУ №8 "Гармония".

🌐 Ялта:

Горбунова Наталья, д.п.н., профессор, директор Гуманитарно-педагогической академии (филиал) ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет им.В.И.Вернадского», г. Ялта.

Богинская Юлия, д.п.н, доцент, заведующий кафедрой социально-педагогических технологий и педагогики девиантного поведения ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет им.В.И.Вернадского»  г. Ялта.  

Модераторы:

Шумилова Елена, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой дефектологии и специальной психологии Кубанского государственного университета, профессор кафедры психолого-педагогического образования Московского педагогического государственного университета, профессор кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии Института развития образования Краснодарского края. Руководитель и научный консультант двух краевых инновационных площадок по проблемам инклюзивного образования дошкольников с ОВЗ. Эксперт Международной программы развития инклюзивных сообществ AAIP, член IACD, член MERI  (Россия).

Екатерина Царанок, директор Modern Education & Research Institute (Бельгия).

Видео-запись встречи находится здесь. 

Присоединяйтесь к ежемесячным встречам Международной лаборатории инклюзивного образования!