Кому принадлежит главенствующая роль в сфере образования в Европейском Союзе?

Это компетенция стран-членов. Однако уже в Маастрихском договоре 1992 года формально признается роль ЕС в развитии качественного образования, укреплении сотрудничества между государствами-членами и, при необходимости, оказании им поддержки, лишь дополняя их действия. В то же время, ЕС полностью уважает ответственность государств-членов за содержание обучения и организацию системы образования, а также их культурное и языковое разнообразие.
⠀
Согласно основополагающим договорам, функции ЕС в сфере высшего образования сводятся к следующим:

• Развитие европейского образовательного пространства.
• Развитие мобильности студентов и преподавателей через, в том числе, признание дипломов и результатов краткосрочного обучения.
• Содействие сотрудничеству между учебными заведениями.
• Развитие обмена информацией и опытом по вопросам, общим для систем образования стран-членов ЕС.
• Развития дистанционного образования.⠀

Именно благодаря усилиям ЕС, обучение за рубежом в Европе давно стало обычной практикой, а владение как минимум двумя иностранными языками, помимо родного, - нормой.
⠀
Несмотря на грандиозный успех программ Erasmus и Horizon, европейский законодатель не останавливается на достигнутом. Согласно коммюнике, принятом на Саммите в Гётеборге в мае 2018 года, Европейская Комиссия взяла на себя следующие вызовы:

• Усиление программы Erasmus +. Бюджет будет увеличен почти вдвое и откроются новые направления финансирования.
• Создание, по крайней мере, 20 европейских университетов к 2024 году, что будет способствовать появлению европейских степеней, признанных во всей Европе.
• Создание европейского студенческого билета для облегчения мобильности.
• Разработка рекомендаций по автоматическому взаимному признанию дипломов о высшем и среднем образовании, а также результатов краткосрочного обучения за рубежом.

Автор: Екатерина Царанок - директор Modern Education & Research Institute