Непроторенная дорога к инклюзии в образовании. Казахстан - история успеха

Инклюзия сегодня – это развитая, гуманная и эффективная система образования, рассчитанная на совокупное обучение и здоровых детей, и тех, кто требует более внимательного отношения. То есть образование должно быть доступно каждому независимо от состояния его здоровья – физического или умственного.

Для успешности инклюзивного образования необходимы средства и технологии, которые одновременно должны быть универсальными, а также индивидуальными, так как каждый ребенок обладает собственными образовательными потребностями и способностями. Именно такими возможностями обладают современные интерактивные и дистанционные

технологии обучения, позволяющие в полном объеме ввести инклюзивное образование. 

На встрече Международной лаборатории инклюзивного образования 14 октября 2021 высокие спикеры представили достижения и вызовы инклюзивного образования в Казахстане: 

• Шаяхметова Айсулу, кандидат филологических наук, ассоциированный профессор Кокшетауского университета им.Ш.Уалиханова, эксперт Международной программы развития инклюзивных сообществ AAIP, член IACD при ООН, международный тренер инклюзивного образования (Казахстан).
• Ибраев Марат, кандидат политических наук, председатель Координационного совета по развитию инклюзивного образования в Акмолинской области (Казахстан).
• Жангали Ильяс, магистрант , координатор средней школы №19 г. Кокшетау Акмолинской области — Ресурсного центра по внедрению инклюзивных практик для общеобразовательных школ, учитель-дефектолог (Казахстан).

Видео-запись встречи находится здесь.

Сборник материалов занятий с родителями детей с особыми образовательными потребностями можно скачать здесь.

Видео выступление Айсулу Шаяхметовой можно посмотреть здесь.

Депрессия в прямом эфире

Быстрый переход к обучению онлайн повлиял на физическое, эмоциональное и социальное благополучие преподавателей и студентов. Важно признать сложность и неопределенность текущей ситуации и понять, что чувствовать подавленность, тревожность, страх или стресс при переходе к новым методам обучения - это нормально.

Экранное истощение или виртуальная усталость пусть и не являются официальными диагнозами, но они существуют. Во время онлайн-занятий происходит перегрузка информацией, а длительное нахождение перед экраном приводит к умственному и физическому истощению. 

Нам всем в той или иной степени знакомы следующие симптомы зум-фатиг:

Ментальные проблемы. Чем дольше мы смотрим на экран компьютера или другого гаджета, тем больше шансов заработать депрессию или тревожность. 

Снижение продуктивности. Многие студенты и преподаватели, а также сотрудники администрации, которые вынуждены проводить много времени на встречах в zoom, отмечают, что у них ухудшилась концентрация внимания и справляться с работой им стало сложнее.

Нарушения сна. Залипание в гаджетах, особенно на ночь, ведёт к трудностям с засыпанием.

Синдром компьютерного зрения. Он связан не только со снижением качества зрения, болезненными ощущениями и сухостью в глазах, но и с головными болями, дискомфортом в спине и шее.

На  тренинге  EdTech четверг 07 октября мы обсудили:

• Как изменить отношение к онлайн образованию, чтобы оно приносило удовольствие и пользу от внедрения новых технологий?
• Как выстроить коммуникацию между преподавателями и студентами, чтобы не утратить чувства общности при дистанционном обучениии?
• Как влияет отношение преподавателя на то, как студенты относятся к онлайн-обучению?
• Как справиться с виртуальной усталостью и поддержать реальное здоровье?
• Как сделать свою профессию источником счастья при любом формате обучения?

Благодарим наших уважаемых спикеров и экспертов:

Чолпон Сулайманова, доцент кафедры общественного здравоохранения Международной Высшей Школы Медицины (Кыргызстан).

Ракишева Гульмира,  ассоциированный профессор кафедры «Педагогики и психологии» Кокшетауского университета им.Уалиханова (Казахстан).

Отдельная благодарность университетам-членам MERI и всем индивидуальным за возможность проведения еженедельных обучающих тренингов для преподавателей - EdTech четверг в MERI. Регистрация и расписание мероприятий здесь. 

Видео-запись тренинга "Депрессия в прямом эфире" находится здесь. 

Запись на программу повышения квалификации "Модернизация профессиональной деятельности преподавателя" здесь. 

Коучинг и наставничество в образовании

 

“Ольга Петровна, не могли бы Вы просто показать решение?"

"Что мне нужно сделать, чтобы получить высший балл? И почему в моем задании так мало обратной связи?"

“Остальные студенты в группе не вносят свой вклад. Всю работу делаю я!"

Подобные вопросы или высказывания студентов не редкость для преподавателей университетов практически в любой точке мира.

Преподаватели, имеющие навыки коучинга и наставничества, естественным образом повышают самосознание своих студентов. Они помогают им развивать самоанализ и самостоятельность в решении проблем, совместной работе и принятии ошибок как необходимого условия обучения.

На  открытом тренинге  EdTech четверг 30 сентября мы обсудили:

✅ В чем разница между преподаванием, коучингом и наставничеством?

✅ В чем преимущества коучинг и наставничества? 

✅ Кому в университете нужен коучинг?

✅ Могут ли студенты быть коучами друг для друга?

✅ Мифы и заблуждения об использовании коучинга и наставничества в академической среде?

✅ Примеры из практики членов академического сообщества MERI.

Спикер:

👩‍🎓Екатерина Царанок, директор Modern Education & Research Institute (Бельгия).

🎥 Видео-запись тренинга находится здесь. 

💻Регистрируйтесь на предстоящие тренинги и участвуйте бесплатно. 

Гаджет в образовании - волшебная лампа Алладина или ящик Пандоры?

В 21 веке уже у каждого человека есть гаджет - это устройство небольшое, предназначенное для облегчения и усовершенствования жизни. Гаджеты ежедневно применяются в повседневной жизни,  например в спорте, здравовоохранении, городской администрации. 

Гаджетом можно назвать любые устройства: смартфон, планшет, компьютер, музыкальные плееры, электронные пластыри, смарт-часы, фитнес-браслеты и т. д. Нередко можно видеть преподавателя за кафедрой, размахивающего пультом для переключения слайдов презентации, как волшебной палочкой.

На  тренинге  EdTech четверг 23 сентября мы обсудили:

• В чем преимущества и недостатки использования гаджетов для обучения?
• Какие гаджеты популярны в западных университетах в современном мире?
• Что сдерживает скорейшую интеграцию гаджетов в образование пост-советских стран?
• Как пользоваться гаджетами, чтобы это было во благо?
• Надо ли просить студентов отключить мобильные телефоны перед началом лекции?

Спикеры

Екатерина Царанок, директор Modern Education & Research Institute.

Адель Нукина, студент Центрально-Казахстанской Академии. Участник программы международных академических обменов MERI.

Видео-запись тренинга находится здесь.

Регистрация на последующие тренинги EdTech четверг в MERI по ссылке.

Новая тема каждый четверг!

Развитие инноваций в дистанционном обучении

Правительство развитых стран рассматривает среду образования как стратегическую для развития национальных экономик и как важнейшую сферу человеческой жизни. Основным капиталом настоящего и будущего становится не технология, а интеллект.
 В качестве эффективного инструмента повышения уровня образования в современном мире выступает дистанционная форма обучения, которая в ситуации пандемии приобрела совершенно новый формат.

Размывание границ между традиционным и дистанционным образованием отмечается уже практически на протяжении полу века. Однако пандемия быстро привела к стиранию этих границ. Образование становится уже не однорежимным, когда студент пришел в аудиторию, сел за парту, открыл рот, ему туда положили разжеванное знание, он его проглотил и уставший но довольный пошел домой. А многорежимным - появляется огромное количество способов предоставления знания. Сегодня  каждый преподаватель может выбрать педагогический подход исходя из обширного меню вариантов способов обучения. Следовательно, у студентов появляется более широкий выбор преподавателей и организаций дипломного и профессионального образования. 

На  тренинге  EdTech четверг 16 сентября мы обсудили:

✅В чем преимущества и недостатки дистанционного обучения?

✅Какое место дистанционное обучение занимает в реформе высшего образования? 

✅Какие цифровые технологии популярны в дистанционном образовании в современном мире?

✅Какие инновации ожидаются в дистанционном образовании в будущем?

✅Что предпочитают наши студенты в дистанционном обучении по сравнению с очным?

Спикеры:

Екатерина Царанок, директор Modern Education & Research Institute.

Сергей Сочнев, студент Центрально-Казахстанской Академии. Участник программы международных академических обменов MERI.

Видео-запись тренинга находится здесь.

Присоединяйтесь к открытым тренингам для преподавателей EdTech четверг, где мы делимся опытом внедрения инноваций в образование.

Новая тема каждый четверг!

30-летие независимости Кыргызстана

“Люди ищут судьбу, а судьба — людей.” Чингиз Айтматов

MERI принял участие в праздновании 30-летия со дня объявления независимости Кыргызстана в Посольстве Республики в Брюсселе, в рамках которого прошло открытие кабинета Чингиза Айтматова.⠀

Айтматов был не только писателям, получившим мировое признание и славу еще при жизни. Он был выдающимся дипломатом - послом СССР в Люксембурге, а после объявления независимости - послом Кыргызстана в странах Бенилюкса.

Стараниями сотрудников Посольства были сохранены и собраны уникальные экспонаты - оригинальные предметы, которыми пользовался Чингиз Айтматов, а его рабочий кабинет превратился в музей.⠀

По приглашению нынешнего Посла Кыргызстана Муктара Джумалиева, гости имели возможность посидеть в кресле Айтматова и сделать фотографию за его рабочим столом в Посольстве.

Празднование Дня независимости прошло в по-семейному теплой атмосфере при участии диаспоры и международных друзей станы. На церемонии присутствовала племянница Чингиза Айтматова и сотрудники, с которыми он работал в качестве Посла в Брюсселе.

Глобализация высшего образования: переворачивая вызовы в возможности

07 июля MERI представил Европейское Представительство Евразийского Национального Университета имени Гумилева на конференции QS Europe 2021. Общая тема двухдневного форума носит название "Выравнивание возможностей: Развитие снизу вверх в построении устойчивого европейского высшего образования”. 

На панельной дискуссии, организованной ЕНУ участники обсуждали, как использовать вызовы кризисных времен для продвижения на глобальной академической арене. 

Спикерами выступили:

• Барт Хендрикс - глава академической дипломатии и координатор программ международного обмена университета KULeuven (Бельгия)
• Диана Лорилард - профессор лаборатории обучения цифровым методам университета UCL (Лондон)
• Линже Занаду - профессор International American University (США)
• Екатерина Царанок - представитель ЕНУ имени Гумилева в ЕС, директор Modern Education & Research Institute (Бельгия)

Спикеры говорили о том что до пандемии в обществе к обучению онлайн относились менее серьезно. Однако сейчас важность изучения возможностей онлайн обучения стала очевидной. При этом участники призвали доверять преподавателям как профессионалам своего дела, несмотря на то, что они сталкиваются с трудностями при переходе на онлайн.

Несколько вопросов от аудитории касались деятельности Представительства ЕНУ. Для не-западных вузов пока еще необычно иметь свои представительства в западных странах. Обычно бывает наоборот. Екатерина поделилась опытом относительно функционирования Представительства ЕНУ в ЕС и результатами деятельности.

Она отметила, в частности, вхождение ЕНУ в рейтинг QS Top 50 under 50 и роль европейского правительства в продвижении имиджа ЕНУ на международной арене. Екатерина также обратила внимание на то, что организация такого представительского офиса имеет свои задачи и вызовы.

Несмотря на усилия вузов Центральной Азии и СНГ по улучшению образовательных программ, необходимо уделить внимания репутационной деятельности всего региона с целью привлечения иностранных студентов. 

В завершении дискуссии участники обсудили важность межкультурного диалога для вузов, а также формирования системы общих ценностей, которая бы легла в основу международных отношений университетов мира.