Правовые, административные и институциональные аспекты создания международных образовательных проектов и пути их реализации

15 октября состоялась совместная международная научная конференция Казахского национального педагогического университета имени Абая и Modern Education & Research Institute на тему: 

“Правовые, административные и институциональные аспекты создания международных образовательных проектов и пути их реализации”. 

Мероприятие проводилось в рамках проекта Министерства образования и науки Республики Казахстан “Многоаспектное исследование истории, проблем и перспектив внедрения международных образовательных проектов в Республике Казахстан”.

Работу конференции открыли Заместитель Посла Республики Казахстан в Королевстве Бельгия Жандос Керимтаевич Бухбантаев и Директор Представительства правительства Нижней Австрии при Европейском Союзе Виктор Ваугоин. Открывая научную часть работы конференции, координатор проекта многоаспектного исследования Лаура Турарбекова рассказала об актуальности и проблематике заявленной темы.

Более 40 экспертов в сфере международных отношений, юриспруденции, лингвистики и социологии присоединились к дискуссии. География участников была обширной - США, Китай, Бельгия, Австрия, Украина, Казахстан, Кыргызстан, Узбекистан.

20 докладчиков представили результаты своей научной работы в трех секциях:

1. Образование и право в глобальном мире.
2. Диалог национальных правовых систем в области международного сотрудничества в деле высшего образования и подготовки кадров.
3. Правовые аспекты применения международных образовательных норм.

Университеты всегда стоят в центре международных общественно-политических процессов. На фоне эпидемии многое меняется и требует нового осмысления. Пандемия послужила лифтом на новый уровень дискуссии о состоянии международной сферы в образовании. То, как университеты и профильные министерства отреагируют на ситуацию сегодня, определит состояние международных отношений в академической среде на несколько лет, а может, и десятилетий вперед. 

Конференция дала возможность задуматься об основных проблемах в сфере международного академического взаимодействия, способах и форматах позиционирования университетов на международной арене для привлечения стратегических партнеров и реализации совместных образовательных и научных проектов.

Программу конференции можно скачать здесь.

Видео запись конференции находится по данной ссылке. 

Презентации участников находятся в данной папке. 

Электронная версия сборника докладов участников находится в верстке и будет опубликована здесь. 

Молодежная работа как целеобразующая технология социализации будущих поколений

Кокшетауский университет имени Абая Мырзахметова и Modern Education & Research Institute провели 08 октября международную научную конференцию “Молодежная работа как целеобразующая технология социализации будущих поколений”. 

Конференция состоялась в рамках проекта Министерства образования и науки Республики Казахстан “Юногогика: теория и практика молодежной работы в условиях модернизации общественного сознания”.

В мероприятии приняли участие преопдаватели и члены администрации университетов из:

🇧🇪 Бельгии

🇱🇻Латвии

🇷🇺России

🇦🇲 Армении

🇬🇪 Грузии

🇰🇿Казахстана

🇰🇬Кыргызстана

🇺🇿Узбекистана

Главная цель работы с молодежью - это поддержка молодых людей в процессе обретения ими независимости, а также личностного, социального и образовательного развития. Задача работы с молодежью - помочь лучше подготовиться к вызовам в жизни и стать активными гражданами общества.

Юногогика - также прогрессивная область исследования. В Европейском Союзе есть лишь несколько стран с устоявшейся политикой и структурами в области молодежной работы. Данная тема в Европе начала интенсивно развиваться сравнительно недавно, в основном через организации гражданского общества, которые до сих пор сохраняют свои позиции в качестве основных провайдеров услуг в данной сфере. С увеличением количества и масштабов проектов по работе с молодежью возникла необходимость в профессионализации, стандартизации и работе по обеспечению их качества. Это создало спрос на более глубокие исследования темы молодежной работы и сопутствующее предложение в университетах.

Экспертами конференции выступили:

👍Александр Тесленко, “Концепция молодежной работы в РК” - Кокшетауский университет имени Абая Мырзахметова (Казахстан)

👍Инга Милевич, “Дискуссии в стиле snowflake: смена дискурса?” - Альберта колледж (Латвия)

👍Анастасия Дворянчикова, “Студенческая активность в KULeuven” - KULeuven (Бельгия)

Докладчики и слушатели затронули следующие темы в рамках дискуссии:

1. Актуальные проблемы современной молодежи: вызовы времени;
2. Молодежная работа в условиях модернизации современного образования и демократизации социума;
3. Свободное время и досуг молодежи – от проблемы к реализации социальных проектов;
4. Интернет социализация: морально-эстетические аспекты
5. Инфраструктура работы с молодежью: социально-экономический аспект.

Видео запись конференции находится в открытом доступе по данной ссылке.

Региональные университеты выходят на глобальный уровень, несмотря на корону

С 5 по 6 октября 2020 года Германская служба академических обменов (DAAD) провела международную виртуальную конференцию "Движение к цифровизации: переосмысление глобального обмена в высшем образовании” в рамках Председательства Германии в Европейском Союзе в 2020 году.

Екатерина Царанок выступила от имени Представительства Евразийского Национального Университета имени Л.Н.Гумилева в ЕС на базе MERI с докладом “Региональные университеты выходят на глобальный уровень, несмотря на корону”. 

Международная конференция была посвящена обсуждению новых возможностей для образования, которые появляются в связи с цифровой трансформацией и ее влиянием на интернационализацию высшего образования. 

В центре обсуждения находилось пять актуальных тем сферы высшего образования:

👍Сотрудничество, взаимодействие и партнерство

Как цифровизация изменяет международное сотрудничество между высшими учебными заведениями?

👍Мобильность и обмен: Физическая - Смешанная - Виртуальная

Как схемы мобильности студентов и персонала трансформируются в смешанные и онлайн-форматы?

👍Управление интернационализацией в цифровом формате: Экосистемы данных и суверенитет данных

Как цифровые инфраструктуры и общие стандарты данных могут помочь рационализировать административные процессы в Европейском пространстве высшего образования и за его пределами?

👍Привлекательность вузов в глобальном обществе знаний

Каким образом цифровизация способствует интернационализации, привлекает и удерживает лучшие международные таланты, а также повышает привлекательность учреждений, регионов или стран?

👍Передача знаний, "Третья миссия" и открытое образование

Каким образом можно поддержать глобальную передачу знаний в мире, связанном с цифровыми технологиями, особенно для решения проблем, выходящих за пределы национальных границ?

Цифровые навыки преподавателя в реальном кибер мире

В цифровую эпоху преподаватели должны идти в ногу с новыми технологиями -знать, какие цифровые инструменты лучше всего подходят их студентам, и эффективно использовать их в своей педагогической практике.

Несмотря на всю сложность современных технологий для образования, именно личное участие преподавателя в учебном процессе является ключом к раскрытию уникального потенциала каждого студента. Поэтому роль преподавателей как никогда важна. Сегодняшние студенты живут в эпоху цифровых технологий, где кибер пространство и реальный мир неотделимы друг от друга.

Неудивительно, что процессы и тенденции в области образования претерпевают кардинальные изменения. При таком сценарии у преподавателей не остается другого выбора, кроме как развиваться. Подобно мобильным приложениям, преподаватели вынуждены постоянно “обновляться” в соответствии с современными, ориентированными на мышление глобальными процессами тенденциями, если они хотят и далее вдохновлять молодежь и вооружать ее навыками для достижения успеха в будущем. 

В идеальном мире именно учебные заведения несут ответственность за то, чтобы преподаватели участвовали в непрерывном профессиональном обучении и применяли результаты этого обучения для повышения успеваемости студентов. Однако современность диктует и обратный тренд - личную ответственность учащегося за результаты своего обучения, что справедливо и для повышения квалификации педагогов. 

Поэтому, перед современными преподавателями встают следующие актуальные вопросы: 

• Как дальше развиваться? 
• Какие навыки профессионального развития необходимы для обучения студентов цифрового века?
• Где и как приобрести данные навыки?

Modern Education & Research Institute провел 2 октября открытую лекцию  “Цифровые навыки преподавателя в реальном кибер мире”. Специальный гость прямого эфира - Нурлан Жаныбек, Представитель компании Microsoft по вопросам образования в странах СНГ, рассказал и показал, какие продукты Microsoft разработала специально для повышения профессионализации деятельности преподавателя и как ими пользоваться.

Более 70 человек приняли участие в мероприятии. Особый интерес у слушателей лекции вызвали такие приложения, как Microsoft Teams, Presentation Translator и Emersive Reader. Участники получили возможность не только слушать лекцию, но и задавать вопросы Представителю Microsoft относительно проблем, с которыми они сталкиваются в повседневности. 

Полезные ресурсы от для преподавателей от компании Microsoft:

* 10 причин перейти на новый Microsoft Edge - Источник https://news.microsoft.com/ru-ru/10-microsoft-edge/

* Про многозадачность:  Источник https://news.microsoft.com/ru-ru/features/multitasking-focus/

* Специальные возможности Windows 10: что нового -  Источник https://news.microsoft.com/ru-ru/windows-10-accessibility/

* Обновление Windows 10: новые возможности популярных инструментов -  https://news.microsoft.com/ru-ru/windows-10-may-2020-update/

* Microsoft Education Center: Сообщество, курсы, профессиональное развитие - https://education.microsoft.com/ru-ru

* Microsoft Teams for Education - https://www.microsoft.com/ru-ru/education/products/teams

* Знакомство с функционалом Microsoft Teams - https://education.microsoft.com/ru-ru/resource/d10d182a

* Kahoot - https://kahoot.com/

Запись лекции находится по данной ссылке.

Приглашаем на программу повышения квалификации Modern Education & Research Institute  "Внедрение инноваций в образовательный процесс”, где мы системно и углублено прокачиваем цифровые навыки преподавателя.

Образование 4.0: Новый взгляд на систему образования в сфере туризма

24 сентября состоялась международная конференция “Образование 4.0: Новый взгляд на систему образования в сфере туризма”. Инициатива ее проведения принадлежит Институту по развитию туризма при Государственном Комитете по развитию туризма Республики Узбекистан, члену MERI с 2020 года. Организаторами также выступили непосредственно Госкомитет по развитию туризма, Посольство Республики Узбекистан в Бельгии и Modern Education & Research Institute. 

Более 50 человек из Узбекистана, Казахстана, Киргизстана, России, Украины, Беларуси, Грузии, Бельгии, США и Чили приняли участие в дискуссии. Со вступительным словом выступил Посол Узбекистана Дильёр Хакимов.

Основные доклады представили:

Аня Дикманн, Директор магистрских программ Факультета Туризма Université Libre de Bruxelles (Бельгия) - “Изменения в образовании в сфере туризма после Ковид-19”.

Татьяна Титарева, Преподаватель James Madison University (США)/ Колледж гостиничного бизнеса Hotel School (Латвия) - “Поколение Z: ценности и как с ними успешно сотрудничать в сфере туризма и гостеприимства”.

Виктория Дедок, Преподаватель Белорусского Государственного Университета (Беларусь) - “Опыт сотрудничества образовательного учреждения с предприятиями индустрии гостеприимства (на примере Белорусского государственного университета)”.

Барно Мамметова, Преподаватель Института развития туризма при Государственном комитете по развитию туризма Республики Узбекистан - “Новые вызовы и требования к системе профессионального образования в Узбекистане”.

Модерировала дискуссию Eкатерина Царанок, директор MERI.

Человеческий капитал имеет фундаментальное значение для эффективной работы и дальнейшего развития всех отраслей экономики после кризиса пандемии коронавируса. Особенно это касается туристcкой отрасли. Качество многих туристических продуктов напрямую зависит от человеческого капитала, как в части их предоставления, так и в части формирования культурной среды. В связи с меняющимися условиями рынка туристских услуг, только высококвалифицированная рабочая сила сможет обеспечить рост конкурентоспособности и инноваций, улучшить перспективы трудоустройства и облегчить процесс адаптации.

Одним из основных трендов развития туристской отрасли является необходимость соответствия международным стандартам при сохранении местной культурной идентичности. Таким образом, повышение уровня квалификации местных сотрудников, включая административный персонал, является главным условием устойчивого развития отрасли.

Выполнение данной задачи ставит перед преподавателями новые вызовы: 

1. Необходимость подготовки кадров, которые будут быстро трудоустроены, может входить в конфликт с необходимостью развития у студентов навыков высшего порядка таких, как критическое мышление и саморефлексия. 

2. Интернационализация образования и уникальные особенности студентов поколений Y, Z, а также A, заставляют переосмыслить место и  методы использования новых технологий в обучении. 

3. Изменения в обществе требуют большего разнообразия педагогического персонала в образовательных учреждениях по направлению туризм и гостеприимство. 

4. Благодаря возросшей требовательности студентов, обучающихся в сфере туризма, увеличилось количество научной и образовательной литературы по инновационным педагогическим практикам в отрасли, которыми преподаватель должен стремиться овладеть.

5. Эмпирические исследования свидетельствуют о необходимости для преподавателей разрабатывать лекции и деловые кейсы, основанные на научных данных, с применением инновационных технологий и развлекательных компонентов.

С учетом того, что туризм в настоящее время является одной из основных глобальных индустрий, первостепенное значение приобретает необходимость создания эффективной и актуальной структуры образования в области туризма, которая основывалась бы и использовала последние педагогические, а также деловые тенденции для поддержки развития данной отрасли.

Видео запись конференции можно посмотреть по данной ссылке.

Отзывы спикеров находятся здесь.

Книги Ректора ЕНУ к 175-летнему юбилею Абая Кунанбаева

10 августа 1845 года родился Абай Кунанбаев - великий казахский поэт, просветитель, мыслитель, основоположник казахской письменной литературы, реформатор культуры в духе сближения с европейской культурой на основе просвещённого ислама.

2020 год озарен празднованиями и торжествами, посвященными 175-летию со дня рождения этой поистине выдающейся личности. Произведения Абая досконально изучены и разобраны на цитаты. Но что мы знаем о тонкостях жизни и исторического ландшафта, под влиянием которых формировался гений Кунанбаева?

Бесценными с точки зрения понимания культуры казахского народа, а также вклада Абая и его ближайшего окружения в становление нации, являются труды «Шакарим» и «Кунанбай» из серии «Жизнь замечательных людей» Ректора Евразийского Национального Университета имени Л.Н.Гумилева Ерлана Сыдыкова. 

Признанный историк и публицист, ученый с мировым именем, господин Сыдыков реконструирует на бумаге события двухсотлетней давности, давая нам, современникам, ключи к пониманию феномена Абая, Кунанбая и Шакарима. 

Кочевники, короли степи - казахи, как никто другой, хорошо понимали, что настоящее - это проявление прошлого. Поэтому историческая память была и остается одной из главных добродетели истинного казаха. 

2020 год объявлен годом почитания поэта. Пусть в этот день каждый житель страны возьмет в руки книгу Ерлана Сыдыкова и прочтет хотя бы одну главу, чтобы помнить достоверную историю своей суверенной и процветающей страны.

Екатерина Царанок

Директор

Modern Education & Research Institute

Европейское Представительство Евразийского Национального Университета имени Л.Н.Гумилева

Сценарий 5. Революция роботов

Внедрение элементов искусственного интеллекта (ИИ) повысит экономическую мощь большинства стран мира к 2030 году. Страны, которые испытывали недостаток квалифицированных рабочих кадров, заменили их технологиями на основе ИИ, автоматизируя, таким образом, рутинные задачи и высвобождая человеческий капитал для деятельности, приносящей большую добавленную стоимость. 

Возросшая за счет автоматизации продуктивность, более эффективная рабочая сила, подкрепленная новыми технологиями, галопирующий спрос на продукты и услуги с использованием ИИ дали глобальной экономике триллионы долларов. 

Переход на ИИ в образовании позволит автоматизировать некоторые аспекты преподавания и управления вузами, а также решать другие комплексные задачи. ИИ будет полностью определять дизайн обучения, допуская вмешательство людей только, когда нужно.

Изменится формат предоставления образовательных услуг. В центре внимания окажутся технологии по оказанию виртуального тьюторства и менторства, составления структурных планов обучения, а также анализу результатов обучения и предоставлению обратной связи.

У каждого взрослого учащегося будет личный вездесущий виртуальный коуч, который будет организовывать обучение, курировать, подсказывать, направлять и постоянно адаптировать процесс, основываясь на прогрессе студента, его предпочтениях и целях образования. 

Институты дипломного и пост-дипломного образования будут играть существенную роль в обществе и в экономике, оказывая услуги тысячам студентов, каждому из которых необходим индивидуальный план обучения, актуальные практические знания и социальное взаимодействие.

На помощь учителям в школу придут цифровые ассистенты педагогов. Они будут четко знать учебный план, прогресс каждого ребенка в классе, их склонности и трудности в обучении. Эти устройства будут активироваться голосом, принимать активное участие во время уроков, а иногда и вести их. 

Основная задача цифровых ассистентов - помочь учителям с административными функциями, то есть, отмечать посещаемость, вести запись отметок, фиксировать прогресс учеников, давая рекомендации по их поддержке в случае необходимости. 

Элементы ИИ могут приспособиться к голосу каждого учащегося и помогать начальным классам в развитии навыков речи и чтения, а также предоставлять отчет об уровне каждого ученика учителю и родителям. 

Поскольку благодаря использованию технологий почти вся информация в мире будет оцифрована и классифицирована, преподавателям не придется тратить много времени на подбор нужной литературы для занятия. Представьте себе ситуацию, когда всего лишь задав страну, уровень обучения и название предмета, учитель сразу получает учебный план с полной подборкой контента, примеров, источников, видов деятельности, способов оценивания и результатов обучения для конкретной группы учеников. 

Технологии заменят людей на широком спектре позиций. Но будут также созданы другие профессии, связанные с поддержанием и управлением технологиями. Непрерывное персонализированное профессиональное образование потребуется широкому кругу учащихся к 2030 году. Начнут создаваться новые формы образовательных учреждений, ориентированных на обучение технологии.

По мере ускорения внедрения ИИ во все сферы экономики, начнут все более цениться навыки, которые машины не могут освоить, как то: креативность, лидерство, эмоциональный интеллект. 

Предыдущие статьи серии: 

Роботы против гигантов. Как изменится образование в 2030 году? 

Сценарий 1. Образование как обычно

Сценарий 2. Региональное сотрудничество

Сценарий 3. Глобальные гиганты

Сценарий 4. Децентрализованная модель

Источник: holoniq.com/2030