среда, 8 мая 2019 г.

Представительство ЕНУ по вопросам интернационализации и развития международного сотрудничества заработало в столице Европейского Союза на базе MERI


Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева открыл официальное Представительство по вопросам интернационализации и развития международного сотрудничества  в столице Европейского Союза - г. Брюссель (Бельгия) на базе Modern Education and Research Institute (MERI). 

Церемонию открытия Представительства 1 апреля 2019 года провела Первый Проректор ЕНУ Молдажанова Асемгуль Александровна совместно с основателями MERI Аксаной Поздняковой и Екатериной Царанок. Помимо официальной делегации университета, в мероприятии приняли участие представители академического сообщества Казахстана и Европейского Союза, а также официальные лица. Церемония завершилась пресс-конференцией для казахстанских и европейские средств массовой информации. 

Открытию Представительства предшествовала значительная работа. В течении продолжительного времени ЕНУ проводил курс на закрепление своих позиций в качестве центра европейского знания и науки в Центральной Азии. В настоящее время ЕНУ является единственным высшим учебным заведением региона, который вошел в престижный международный рейтинг молодых университетов QS “Top 50 Under 50”. Студенты из 25 стран мира сделали свой выбор в пользу современного и качественного образования, которое предоставляют высококвалифицированные преподаватели ЕНУ, прошедшие обучение инновационным методам и подходам в лучших университетах Европейского Союза. 
Таким образом, открытие Представительства ЕНУ в Брюсселе служит стратегическим шагом по повышению уровня модернизации и интернационализации университета, а также развитию фундаментальной и прикладной науки совместно с европейскими коллегами. Именно образование и наука в век доминирования информационных технологий и больших данных становятся движущей силой экономического роста, повышения эффективности и конкурентоспособности экономики страны.

Задачами Представительства ЕНУ им. Л.Н. Гумилева  в Брюсселе станут:
  • развитие модернизации и интернационализации образования, а также продвижение имиджа науки и образования университета на международной арене;
  • создание пула международных экспертов по повышению эффективности управления университетом и модернизации образовательного процесса через участие в образовательных мероприятиях европейского уровня;
  • мониторинг и поиск партнеров для вхождения в консорциумы по программам финансирования науки ЕС;
  • создание площадки для проведения открытых лекций преподавателей ЕНУ в Европе и распространения результатов их научных исследований;
  • проведение теле-мостов с лекциями европейских преподавателей для студентов университета;
  • в перспективе рассматривается возможность открытия кампуса ЕНУ им. Л.Н. Гумилева в Европейском Союзе.

Евразийский национальный университет имени Гумилёва был основан в 1996 году. В настоящее время ВУЗ занимает 40-е место среди 300 вузов Восточной Европы и Центральной Азии согласно международному рейтингу QS “Emerging Europe and Central Asia”. На 13 факультетах университета проводится подготовка специалистов в области международных отношений; туризма и IT-технологий; ядерной физики и радиоэлектроники; архитектуры и дизайна; транспортной логистики и промышленных технологий; космических технологий; экологии и биотехнологий; компьютерного оборудования и программного обеспечения; математического и компьютерного моделирования и т.д..
Международные договорные связи реализуются  с более чем 170 вузами мира. Помимо ЕС, казахстанские центры культуры и образования на международном уровне действуют благодаря ЕНУ в Беларуси, Иране, Китае и Турции. В международную библиометрическую базу данных “Scopus” входят научные журналы ЕНУ: “Евразийский математический журнал”, “Евразийский журнал математических и компьютерных приложений”, “Евразийский журнал физики и функциональных материалов”.
Modern Education & Research Institute оказывает поддержку преподавателям и администрации университетов в модернизации их деятельности через внедрение современных подходов к высшему образованию в глобальном контексте, а также в распознавании и своевременной адаптации к изменениям мировой социальной и академической среды. Штаб квартира Института располагается в Брюсселе. 

четверг, 14 марта 2019 г.

Что общего между Google и высшим образованием?

Facebook, Google, Amazon и многие другие платформы представляют собой интеллектуальность, но, в отличие от высшего образование, цифровую, основанную на искусственном интеллекте, больших данных, обработке естественного языка, автоматизации и робототехнике.

На вебинаре “Обучение в течении всей жизни с использованием искусственного интеллекта”, который прошел 12 марта 2019 года, мы рассмотрели потенциал «умных машин», а также вызовы, которые связаны с использованием искусственного интеллекта в образовании.

Поскольку умные машины могут делать все больше и больше заданий, профессиональные функции человека изменяются. Изменения выходят за рамки автоматизации. Профессии видоизменяются и возникают новые вместе с внедрением машин.  Искусственный интеллект усиливает человеческий потенциал, что приводит к новому разделению труда между «человеком и машиной».

Мы задались вопросом, является ли использование искусственного интеллекта угрозой сохранению рабочих мест преподавателей. И вот какие ответы мы получили:

Половина участников вебинара считает, что не является. Но много и тех, кто опасается за результаты внедрения искусственного интеллекта в образовательный процесс. 

С одной стороны, машины как бы продвигают человека по карьерной лестнице. Ведь задачи низкого уровня, которые раньше выполняли специалисты, теперь заменяются задачами более высокого уровня для них. Но также нельзя и забывать про угрозы, которые несет автоматизация и искусственный интеллект, как-то этические вопросы, например. 

В отличии от предыдущих инноваций, которые также влияли на рабочую силу, машинное обучение, искусственный интеллект, большие данные, улучшенная вычислительная мощность и алгоритмы - все это произошло настолько быстро, что правительства, компании и образовательные учреждения не успевают реагировать и адаптироваться.

Часто мы слышим о преимуществах искусственного интеллекта. Поставим вопрос по-другому: «Чем плох искусственный интеллект?». Другими словами: «В чем преимущество людей перед машинами?». Следующие качества выйдут на первый план: проявление креативности, социальных навыков и восприимчивости.

Возьмем, например, социальное восприятие - уход за больным человеком. Можно автоматизировать некоторые рутинные аспекты. Однако очень многое в выздоровлении пациента зависит от социальных навыков и восприимчивости медперсонала, которых нет у машин.

Что касается творчества, машины могут вести себя творчески, например, делая разумный ход в игре в Го или в шахматы. Но на самом деле ими руководствуют вычисления и анализ базовых данных. Здесь нету никакой творческой искры.

И это повод задуматься о том, как мы преподаем. Уделяем ли мы достаточно внимания развитию творческого потенциала, социальной восприимчивости, дизайнерского мышления и работе в команде? Это те навыки, которые приобретут колоссальное значение гораздо быстрее, чем мы мы сможем адаптироваться к ним.

Modern Education & Research Institute оказывает поддержку преподавателям и администрации университетов в модернизации их деятельности через внедрение современных подходов к высшему образованию в глобальном контексте, а также в распознавании и своевременной адаптации к изменениям мировой социальной и академической среды.

Канал Telegram: Modern Education and Research Institute (https://t.me/joinchat/IiZGuw7uG_L0-7Oee55PqA). Канал является открытым и предназначен для обмена новостями, наилучшими практиками в модернизации преподавания и обучения, поиска партнеров для совместного участия в европейских программах, а также для обсуждения сотрудничества по широкому спектру проектов.

четверг, 28 февраля 2019 г.

Отчет о вебинаре “Развитие предпринимательского мышления у преподавателей, неужели это так необходимо? Коммерциализация знаний на практике”, 28 февраля 2019 года.

В современном мире роль университетов существенно меняется – лидирующие  университеты становятся не просто образовательными организациями, но точками роста и изменений с определяющим влиянием как на отдельные профессиональные области, так и на отношения в обществе. 

В чем секрет успеха  мировых лидирующих ВУЗов? Всех их объединяет наличие предпринимательского духа на всех уровнях организации: например, в преподавательской среде - от стиля преподавания до коммерциализации знаний.

Почему университеты, которые традиционно на протяжении долгого  времени избегали наличия бизнес процессов в своих структурах, теперь поменяли свою позицию? 

Одной из причин является конкуренция в мировой образовательной среде, набирающая обороты с каждым годом.  Идет сильнейшая борьба за студентов и особенно за лучших студентов. По прогнозам профессора Гарвардской бизнес школы Клейтона Кристенсена, более половины колледжей и университетов США станут банкротами в ближайшее десятилетие. 

Если принять во внимание давление сокращающихся государственных бюджетов, негарантированный доход от потенциальных спонсоров, а также повышающуюся конкуренцию на получение грантов, становится понятно, почему преподаватели и ученые начали пересматривать свою роль в университете и развивать новые навыки и компетенции. Одной из самых востребованных компетенций является наличие предпринимательского мышления. 

В рамках вебинара участники: 
  • познакомились с вызовами, которые стоят перед современными вузами, 
  • рассмотрели причины, по котором руководство вузов настаивает на нововведениях,
  • выработали определение предпринимательского мышления в академической среде,
  • проверили, в какой степени этот навык развит у каждого из них, 
  • разобрали практические рекомендации для преподавателей по развитию предпринимательского мышления, 
  • узнали секреты успеха организации и функционирования процесса коммерциализации знаний в Левонском университете в Бельгии, который входит в топ 100 мировых рейтингов. 

Напоминаем, что у Вас есть возможность посмотреть вебинар в течении 24 часов по ссылке: http://moderneducationinstitute.com/webinaronline.

Активным участникам вебинара, которые являются членами Modern Education and Research Institute, предоставляется сертификат о его прохождении. Для этого необходимо отправить запрос на адрес: registrations@moderneducationinstitute.com.

Modern Education & Research Institute оказывает поддержку преподавателям и администрации университетов в модернизации их деятельности через внедрение современных подходов к высшему образованию в глобальном контексте, а также в распознавании и своевременной адаптации к изменениям мировой социальной и академической среды.

Канал Telegram: Modern Education and Research Institute (https://t.me/joinchat/IiZGuw7uG_L0-7Oee55PqA). Канал является открытым и предназначен для обмена новостями, наилучшими практиками в модернизации преподавания и обучения, поиска партнеров для совместного участия в европейских программах, а также для обсуждения сотрудничества по широкому спектру проектов.

вторник, 29 января 2019 г.

Отчет о вебинаре “Неочевидные причины, по которым партнеры из европейских ВУЗов не хотят сотрудничать”


Первый вебинар из цикла Открытой Программы Повышения Квалификации наступившего 2019 года “Неочевидные причины, по которым партнеры из европейских ВУЗов не хотят сотрудничать”, состоялся 29 января. 

Интернационализация образования является одним из основных трендов на сегодняшний день, как в части растущей мобильности студентов и персонала, так и интернационализации учебных планов, совместного осуществление международных проектов. Каждый преподаватель ощущает на своем собственном опыте, на сколько значительно увеличилась его или ее собственная сеть международных контактов и их количество за последние годы. 

Благодаря развитию технологий, общение стало быстрым, легким и комфортным. Количество международных договоров о сотрудничестве растет в каждом университете. Наступило золотое время для общения и выхода не международный уровень! 

Однако, по опыту преподавателей и университетов - наших членов, мы замечаем, что не всегда легко достучаться до партнерских университетов в Европе, даже, когда речь идет о проектах, отказаться от которых, казалось бы, не возможно. Существует несколько очевидных причин, по которым коммуникация тормозится: 
  1. большая загруженность международных офисов;
  2. разные приоритеты стратегического развития международных связей университетов; 
  3. наличие у потенциального университета-партнера уже слаженных устоявшихся партнерских отношений. 
К сожалению, редко можно встретить информацию о приоритетных направлениях на сайте вуза. Об этом можно узнать зачастую только в процессе личного общения. Именно поэтому, наши университеты-члены и доверяют нам, а также другим зонтиковым организациям с тем, чтобы мы проделывали всю предварительную работу и рекомендовали к сотрудничеству лишь тех партнеров, которые хотят и имеют возможность взаимодействовать. 

Тем не менее есть и другие причины, которые менее очевидны, но могут в значительной степени затормозить процесс установления и поддержания контактов с европейскими партнерами. Одна из функций Modern Education & Research Institute, которая пользуется самым большим откликом у наших членов, - это как раз и налаживать такие вот несостоявшиеся контакты. На основании того большого количества случаев, над которыми мы работали в интересах наших членов, мы и подготовили рекомендации по повышению эффективности международного общения в академической среде к данному вебинару.

Напоминаем, что у Вас есть возможность посмотреть вебинар в течении 24 часов по ссылке: http://moderneducationinstitute.com/webinaronline.

Активным участникам вебинара, которые являются членами Modern Education and Research Institute, предоставляется сертификат о его прохождении. Для этого необходимо отправить запрос на адрес: registrations@moderneducationinstitute.com.

Modern Education & Research Institute оказывает поддержку преподавателям и администрации университетов в модернизации их деятельности через внедрение современных подходов к высшему образованию в глобальном контексте, а также в распознавании и своевременной адаптации к изменениям мировой социальной и академической среды.


Канал Telegram: Modern Education and Research Institute (https://t.me/joinchat/IiZGuw7uG_L0-7Oee55PqA). Канал является открытым и предназначен для обмена новостями, наилучшими практиками в модернизации преподавания и обучения, поиска партнеров для совместного участия в европейских программах, а также для обсуждения сотрудничества по широкому спектру проектов.

пятница, 28 декабря 2018 г.

Неожиданные факты о высшем образовании в мире

  1. Кошка Колби Нолан получила степень MBA в Южном университете Тринити в Техасе в 2004 году в рамках расследования по выявлению коррупции в университете. Степень была выдана за 299 долларов на основании липового резюме.
  2. Первая в мире веб-камера была изобретена в Кембриджском университете для наблюдения за кофейником в комнате отдыха. Целью изобретения было видеть, готов ли свежий кофе, не выходя из кабинета.
  3. Чтобы стать полицейским в Норвегии, необходимо закончить три года высшего образования. Обучение проходит в университете, и каждый выпускник получает степень бакалавра по специальности «Полицейские науки».
  4. В библиотеке Оксфордского университета есть колокол, который звонит уже более 175 лет без дополнительной подзарядки. Исследователи не снимают колбу с колокола, чтобы не нарушить эксперимент, так как хотят увидеть, как долго еще он продлится.
  5. После того, как их единственный сын умер в возрасте 15 лет, Леланд Стэнфорд основал Стэнфордский университет, сказав своей жене, что «дети Калифорнии будут нашими детьми».
  6. В Иране самое высокое соотношение женщин и мужчин в университетах среди всех суверенных стран. Более 70% студентов технических и фундаментальных наук составляют женщины.
  7. Курс по компьютерной безопасности Университета Вирджинии официально называется «Защита против темных сил».
  8. Когда Шеффилдский университет опросил 250 детей в своей университетской больнице, оказалось, что все 250 детей не любили клоунов, которых использовали как элемент дизайна в больнице.
  9. В Калифорнии существует университет Санта-Клауса, где обучают профессиональным навыкам Санта-Клауса, таким как разбираться в игрушках, позировать перед камерами и как избежать судебного процесса. Успешные Санта-Клаусы зарабатывают в Америке до 100 000 долларов в год.
  10. Когда студентов Венского университета спросили о причинах выбора изучения финского языка, 97 процентов респондентов ответили, что основным фактором, лежащим в основе их решения, была растущая популярность музыкальных групп heavy metal из Финляндии.
  11. Уильям Демент является основателем Центра исследования сна при Стэнфордском университете. Когда его спросили, после 50 лет исследований, что он знает о причине, по которой люди спят, Уильям Демент ответил: «Насколько я знаю, единственная причина, по которой нам нужно спать, это, абсолютно точно, потому что нас клонит в сон».
  12. В Гренландии есть университет, в котором всего 14 сотрудников и 150 студентов. Все потому что правительство оплачивает образование студентам-гренландцам в любой точке Европы или Северной Америки.
  13. Рут Лоуренс, вундеркинд, сдала экзамен по математике в Оксфордском университете в 10 лет, став первой из всех 530 кандидатов на поступление, а затем получила степень на год раньше остальных, когда ей было 13 лет.
  14. Студенты Университет Йорка отправили в космос резиновую утку в качестве эксперимента. Теперь они предлагают 200 фунтов тому, кто сможет ее вернуть. 
  15. Нола Очис закончила Канзасский Государственный Университет в 95 лет и вошла в Книгу Рекордов Гинесса, став самым возрастным выпускником в мире.
Автор: Екатерина Царанок, Директор Modern Education & Research Institute

среда, 19 декабря 2018 г.

Отчет о вебинаре “Образовательные тренды 2019 года, которые изменят жизнь преподавателя” 18 декабря 2018 года



В преддверии нового года предлагаем заглянуть в будущее и рассмотреть, какие тренды и тенденции ожидают высшее образование в 2019 году. Посмотрим не только в будущее, но и правде в глаза: сектор образования не является апологетом применения инноваций. Несмотря на то, что университеты готовят специалистов будущего, они сами не всегда двигаются в будущее быстрее всех. По этой причине современные тенденции цифровой и социальной трансформации происходят в образовании медленнее, чем в других отраслях. Тем не менее, это не значит, что они не происходят вовсе.

В рамках данного вебинара были рассмотрены не только тенденции, связанные с образовательными технологиями, но и меняющийся ландшафт сферы образования, включая новые бизнес модели университетов и меняющиеся роли преподавателей. Красной нитью на наших вебинарах проходит мысль о растущей ответственности преподавателя не только за результаты обучения, но и за привлечение абитуриентов, укрепление позиций университета на международной арене и в международных и межрегиональных рейтингах, увеличение финансирования университета, включая увеличение собственной зарплаты. Роль и задачи преподавателя становятся более комплексными.

На вебинаре были проанализированы проблемы с которыми сталкивается в своей деятельности около 99% преподавателей, и представлены инновационные инструменты для решения данных проблем.  По оценкам экспертов, современному преподавателю необходимо овладеть минимум пятью программами, среди которых Pollev, Canva, виртуальная реальность и другие.  

На последнем в 2018 году вебинаре мы сделали много подарков своим слушателям:

1. Данный вебинар останется открытым и будет доступен постоянно на нашем официальном канале youtube по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=eTSB38CYcP4&feature=youtu.be

2. У Вас есть возможность повлиять на то какие темы мы будем раскрывать на последующих вебинарах в 2019 году, приняв участие в голосовании “Вебинар на какую тему из представленных трендов был бы для вас актуален?”: PollEv.com/moderneducat091. Голосование продлится до конца пятницы 21 декабря.

3. Получить сертификат - 5 академических часов - за участие в данном вебинаре при выполнении следующих условий:
  • быть членом MERI
  • прослушать вебинар
  • проголосовать за тему для будущего вебинара по ссылке: PollEv.com/moderneducat091
  • написать на наш электронный адрес registrations@moderneducationintitute.com свое имя и слоган вашего существующего или будущего бренда согласно инструкциям, данным на вебинаре
  • выполнить все условия до конца пятницы 21 декабря.

4. Получить двухгодичное членство по цене одного года, при условии оплаты до 1 января 2019 года банковским переводом или по карточке на нашем сайте: ru.moderneducationinstitute.com. Заполнить анкету на членство и получить дополнительную информацию можно по е-майл registrations@moderneducationintitute.com

Поздравляем вас с наступающими зимними праздниками! Пусть новый год принесет вам только все самое лучшее. Пусть вам сопутствует удача, успех и везенье. Желаю всем крепкого здоровья, настоящего счастья и хорошего настроения. Пусть вас всегда окружают любимые  родные люди.

Modern Education & Research Institute оказывает поддержку преподавателям и администрации университетов в модернизации их деятельности через внедрение современных подходов к высшему образованию в глобальном контексте, а также в распознавании и своевременной адаптации к изменениям мировой социальной и академической среды.

Канал Telegram: Modern Education and Research Institute (https://t.me/joinchat/IiZGuw7uG_L0-7Oee55PqA). Канал является открытым и предназначен для обмена новостями, наилучшими практиками в модернизации преподавания и обучения, поиска партнеров для совместного участия в европейских программах, а также для обсуждения сотрудничества по широкому спектру проектов.

вторник, 11 декабря 2018 г.

Результат программы повышения квалификации для преподавателей ВУЗОВ «Модернизация профессиональной деятельности ППС: инструменты, навыки, возможности»



Представители шести университетов из России, Грузии, Казахстана и Киргизии приняли участие в образовательной программе «Модернизация профессиональной деятельности ППС: инструменты, навыки, возможности», которая была организована Modern Education and Research Institute в ноября 2018 года в Брюсселе. 

В рамках программы преподаватели посетили Европейский Парламент, где ознакомились с устройством Европейского Союза, а также стратегиями и направлениями политики образования ЕС. 

Академическая часть программы проходила в ведущих университетах Бельгии (KULeuven и VUB).

KU Leuven был основан в 1425 году и является старейшим университетом в регионе. Сегодня он занимает 71 место в международном рейтинге университетов QS. (https://www.topuniversities.com/universities/ku-leuven). На мастер-классе по теме «Современные методы обучения» делегаты изучили использовании кейсов и онлайн технологий в преподавании. На семинаре “Blended learning practice” прошла отработка применения инновационных методик смешанного обучения в применении  к в своей преподавательской практике.

VUB( Vrije Universiteit Brussels) является динамичным и современным университетом расположенном в Брюсселе. Основанный в 1834 году, в 1969 году он разделяется на две части VUB and ULB, фламандскую и французскую. Университет имеет четыре кампуса и восемь факультетов. По рейтингу результатов научных работ университет входит в топ-100 в мире. https://www.topuniversities.com/qs-profiles/rank-data/nojs/294582/516/467

Количество студентов VUB растет с каждым годом. Около 20 % из них - международные студенты, которые проходят бакалаврские, магистерские и докторские программы на английском языке. Сотрудничество в исследованиях, взаимодействие с партнерами, развитие предпринимательского духа, свобода высказываний составляют одни из главных принципов университета. Принимающий профессор университета VUB поделился с участниками стажировки результатами своего исследования о применении подхода CLIL для перехода на многоязычие в преподавании.
В рамках программы, состоялась научная конференция «Профессионализация педагогической и научной деятельности преподавателя». Участники выступили с докладами о своих университетах и приоритетных направлениях научных исследований, а также о результатах своей собственной научной работы. Доклады участников будут опубликованы в специальном выпуске The Scientfic Journal of the Modern Education & Research Institute 15 февраля 2019 года.
Практической части образовательной программы была посвящена отработкам навыков использования онлайн приложений для преподавателей: PollEv и Canva. Делегаты не только познакомились с возможностями данных приложений для их курса, но и провели в роли преподавателей пробное занятие с их использованием. 

Самостоятельную работу в Королевской библиотеке Бельгии разнообразил организованный эксклюзивный тур в архивы манускриптов и редких книг, где участники могли не только видеть, но и прикоснуться к книгам XVI столетия, которые существуют в единичных экземплярах. Сотрудники библиотеки провели лекцию о развитии книгопечатания и культуре памяти в Европе.