Секретные функции Microsoft, о которых не знают даже ваши студенты

В 17 веке Король Франции Генрих IV говорил, что желал бы своим подданным такого будущего, где в каждой кастрюле лежало бы по цыпленку. 300 лет спустя Бил Гейтс мечтал, чтобы у каждого человека на столе стоял компьютер. Сегодня наступило время, когда компьютер находится уже в каждой кастрюле и в каждом цыпленке. И чаще всего - это компьютер с операционной системой Microsoft.

Мы все обожаем Word и Excel. Невозможно представить современную лекцию без PowerPoint. Однако, по непонятной причине, функции этих программ едва ли на половину используются. 

На открытом тренинге 24 февраля мы разобрали секретные фишки программ Microsoft, задействуя которые можно сократить время и получить удовольствие от работы. Мы рассмотрели:

✅ Как пользоваться горячими клавишами?

✅ Как сэкономить время и работать комфортнее, используя возможности Windows 11?

✅ Как сделать скрин-шот и сохранить любой документ в pdf?

✅ Как перевести текст в Word без онлайн переводчика?

✅ Как улучшить читаемость набранного материала?

✅ Как легко отключить раздражающие уведомления во время лекции или конференции?

✅ Как писать научные статьи под диктовку? 

✅ Как добавить эмодзи в любой редактор?

✅ Как планировать конференции и не заботиться о разнице в часовых поясах?

Спикеры:

Екатерина Царанок, директор Modern Education & Research Institute (Бельгия)

Нурлан Жаныбек, Представитель компании Microsoft по вопросам образования в странах СНГ (Казахстан)

Видео-запись находится здесь.

Мыслить остро и думать за себя. Как развить критическое мышление

Мир в 2022 году – это мир информационных потоков. На нас постоянно обрушиваются потоки информации обо всем, что люди сейчас считают актуальным и чем они делятся друг с другом: обновления статусов в социальных сетях, новости, сенсации дня и комментарии, дезинформация и сплетни, банальное пустословие наряду с обсуждением действительно значимых вопросов. 

Чтобы жить и успешно развиваться  в этих условиях, нужно уметь максимально критически подходить к мышлению как таковому и владеть стратегиями, позволяющими полностью задействовать потенциал беспрецедентной взаимосвязанности человечества, обеспечиваемой современными цифровыми технологиями, вместо того чтобы пассивно двигаться по воле волн информационного потока. 

Навыки критического мышления не сводятся к изучению информации. Это часть метапознания — мыслительного процесса высшего порядка, позволяющего адаптироваться и непрерывно учиться на протяжении всей жизни.

На открытом тренинге 17 февраля мы ответили на вопросы:

✅ Как извлечь максимум из колоссальных ресурсов, которыми мы обладаем, сохраняя способность контролировать и понимать их?

✅ Как с наибольшей эффективностью использовать дарованные человеку мыслительные и творческие способности в эпоху, когда такие технологии, как Big data (большие данные) и искусственный интеллект, проникают во все новые области компетенции?

✅ Как преподавателю научиться самому и научить студентов критически мыслить и что это значит?

✅ Преуспевают ли университеты США, Китая, Индии и России в преподавании навыков критического мышления, или совсем наоборот?

Спикер:

👩‍🎓Екатерина Царанок, директор Modern Education & Research Institute (Бельгия)

Видео-запись тренинга находится здесь.

Женщины в науке: за духовность, мир и созидание

К Всемирному дню женщин и девочек в науке ЮНЕСКО Евразийский Национальный Университет имени Л.Н. Гумилева провел международную конференцию в своем Европейском Представительстве на базе MERI в Брюсселе. 

По данным ООН, менее 30% ученых во всем мире - женщины.

Исследования показали, что женщины в раннем возрасте не проявляют или проявляют меньший интерес к техническим, инженерным и математическим специальностям. По данным Исследовательского центра Pew Research Center, женщины слабо представлены в инженерных, компьютерных и физических науках.

Проректор по науке, коммерциализации и интернационализации ЕНУ имени Л.Н.Гумилева Гульнара Мерзадинова отметила, что, благодаря государственной поддержке и международному сотрудничеству, количество женщин в науке в ЕНУ составляет порядка 40%, в том числе и на руководящих должностях. Около 60% докторантов университета - женщины. Они активно участвуют в реализации своего научного потенциала в таких отраслях, как физика, химия, биология, строительство, энергетика, а также гуманитарные сферы знания. 

Первый заместитель Спикера Законодательной палаты Олий Мажлиса Республики Узбекистан Акмал Саидов подчеркнул важность рассмотрения вопроса гендера в плоскости реализации целей устойчивого развития ООН. Узбекистан принял более 10 законов о реализации равных прав и возможностей женщин и мужчин. В стране создана Национальная комиссия по гендеру, возглавляет которую женщина. Принята гендерная стратегия, отдельные положения которой закрепляют равноправное участие женщин и мужчин в научной и инновационной деятельности. Благодаря поддержке государства, 40% научных сотрудников Академии наук страны - женщины. По инициативе Президента Мирзиёева 2000 девочек ежегодно получают государственный грант на обучение в высших учебных заведениях Узбекистана. 

Спикеры конференции из стран Центральной Азии, Бельгии, Великобритании, Венгрии и США вспомнили вдохновляющие примеры женщин, которые внесли исторический вклад в науку и способствовали углублению понимания окружающего нас мира, а также обсудили, какие шаги каждый ученый может сделать уже сегодня, чтобы повысить качество своих исследований и публикаций.

Екатерина Царанок, директор  Modern Education & Research Institute и Европейский представитель ЕНУ им. Гумилева в Брюсселе, отметила важность созданной ЕНУ и MERI постояннодействующей международной платформы по обмену опытом и актуальными знаниями в науке. Возможно, не все участники получат мировое признание. Тем не менее, их достижения помогут грядущим поколениям исследователей и ученых, а личные примеры послужат мотивацией для новой когорты женщин в науке.

Международный день женщин и девочек в науке, ежегодно отмечаемый 11 февраля, был принят в 2015 году Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций для обеспечения полного и равного доступа к науке для женщин и девочек и их участия в ней. Этот День является напоминанием о том, что женщины и девочки играют важную роль в научном и технологическом сообществе, и что их участие должно быть расширено.

Modern Education & Research Institute - образовательный и исследовательский институт, который находится в Брюсселе и занимается изучением интеграции инноваций в образовательный процесс, а также изучением проблем академической дипломатии. MERI  является официальным представителем Евразийского Национального Университета имени Л.Н.Гумилева в Европейском Союзе.

Программа конференции

Приветствие:

• Екатерина Царанок, Директор Modern Education & Research Institute (Бельгия).
• Гульнара Тынышпаевна Мерзадинова, Проректор по науке, коммерциализации и интернационализации, Евразийский Национальный Университет имени Л.Н.Гумилева (Казахстан).
• Акмал Холматович Саидов, Первый заместитель Спикера Законодательной палаты Олий Мажлиса Республики Узбекистан (Узбекистан).

Спикеры:

• Тулебекова Асель Сериковна, PhD, доцент каф."Проектирование зданий и сооружений", Архитектурно-строительный факультет, Евразийский Национальный Университет имени Л.Н.Гумилева (Казахстан). Тема “Практические советы для подготовки заявок по научно-техническим проектам.”
• Гульноза Сайдиганиходжаевна Исмаилова, доктор юридических наук, Глава Ташкентского Центра передовых исследований Жана Моне, проректор по науке и инновациям Университет мировой экономики и дипломатии (Узбекистан). Тема “Вклад женщин ученных Узбекистана в обеспечении устойчивого развития страны.”
• Молдоканова Роза Каныбековна, старший преподаватель кафедры "Социальная работа и Социально-гуманитарные науки", Международный Университет Кыргызстана (Кыргызстан). Тема “Роль женщин Кыргызстана в развитии современной науки и образования”.
• Караева Зина Караевна, доктор филологических наук, профессор, Международный Университет Кыргызстана (Кыргызстан). Тема “Роль женщин Кыргызстана в развитии современной науки и образования”.
• Алия Сембаева, PhD, факультет химии, University of Liverpool, основатель Казахстанской PhD ассоциации в Великобритании (Великобритания). Тема: “Инструменты взаимодействия науки с производством”.
• Сауле Анафинова, PhD кандидат, факультет педагогики и психологии Университета имени Этвеша Лоранта (Венгрия). Тема “Как выбрать перспективную тему исследовательского проекта”.
• Асель Чонка-Стамбекова, PhD кандидат, факультет педагогики и психологии Университета имени Этвеша Лоранта (Венгрия). Тема “Как не надо писать научные статьи, личный опыт”. 
• Татьяна Титарева, PhD, школа стратегического лидерства – лидерство в  высшем образовании, James Madison University (Вирджиния, США). Тема “3 важных аспекта для написания академической статьи для престижных журналов”.
• Юлия Мацкевич, PhD, менеджер по развитию науки и научного сотрудничества, Университет Брунеля (Великобритания). Тема “Детали, которые могут решить судьбу грантовой заявки на исследование”.

Видео-запись конференции находится здесь. 

Гибридное обучение - тренд, или анти-тренд?

В этом году университеты мира вернулись к очному обучению. Тем не менее, 79% студентов предпочитают, чтобы лекции были доступны онлайн, вне зависимости от того, в каком формате проходят занятия. Это указывает на тренд современного образования - гибридное обучение.

Как ни странно именно онлайн и гибридное обучение стало причиной сверх нагрузок на преподавателей в 2020-2021 годах. Агентство RAND*, определило онлайн и гибридное обучение как основной источник стресса преподавателей, опередив такой фактор, как стресс, вызванный плохим здоровьем близкого человека. 

Новые и постоянно растущие требования к технологическим решениям ставят преподавателей на острие ножа. В еще одном исследовании** 2021 года, авторы пришли к выводу, что преподавателям приходится внедрять новые технологии без "ресурсов и оборудования, необходимых для их правильного дидактического использования". В результате преподаватели тратят более 20 часов в неделю на адаптацию занятий для использования на новых онлайн платформах и испытывают беспрецедентное разрушение границ между их профессиональной и личной жизнью, что приводит к психологическим проблемам.

Сегодня мы начали очередной поток программы повышения квалификации, где мы прорабатываем не только технические навыки по использованию 14 цифровых инструментов в контексте 6 видов обучения, но также предоставляем дидактическое сопровождение и примеры их внедрения из опыта University College London.

Приветствуем всех участников потока “Юрий Кнорозов” и желаем увлекательного путешествия в мир образования будущего!

* https://www.rand.org/pubs/external_publications/EP68439.html 

** https://www.rand.org/pubs/research_reports/RRA1108-1.html 

Как не слушать оратора и как стать оратором, которого хочется слушать

Каждый знает, что сон во время лекции значительно глубже, нежели состояние гипнотического оцепенения. После такого сна вы просыпаетесь освеженным. Вы хорошо отдохнули. Вы твердо знаете, что день не пропал даром. Не каждый, однако, имеет мужество спать честно и открыто во время официальной речи.

Не каждый лектор понимает, что неудачное выступление порой имеет высокую цену. Речь не идет о провале в карьере, хотя бывает и такое. Речь о реализации личного потенциала. Без навыка доходчиво и убедительно излагать материал, превращать сухие факты в захватывающие истории академическую карьеру построить очень сложно.

На открытом тренинге 03 февраля мы обсудили: 

✅ Как зацепить аудиторию с первых минут выступления?

✅ Как создать презентацию не только с учетом красивого оформления, но и драматургии повествования?

✅ Как ярко представить основную идею выступления?

✅ Какие цифровые технологии повышения внимания помогут лектору?

✅ Как превратить волнение перед публичным выступлением в кураж?

Спикеры:

Екатерина Царанок, директор MERI

Юлия Хватик, доцент кафедры хозяйственного права юридического факультета Белорусского государственного университета, эксперт в области клинического юридического обучения, автор курса «Профессиональная коммуникация юриста»

Видео-запись встречи находится здесь.